Teaching Statistics at a Superior School of Business Management: Realities and Challenges

Trabalho apresentado em 8th International Conference on Teaching Statistics (ICOTS8), julho 2010, Ljubljana, EsloveniaN/

Pré-escolar: emoções em contexto de aprendizagem multicultural

Este artículo tiene como objetivo presentar el estudio sobre el desarrollo de varias habilidades y orientaciones curriculares en la educación de la primera infancia en el contexto portugués y alemán. El estudio se centra en Alemania, en la región de Baviera, en Múnich. Parte de la investigación de maestría en el área de la supervisión pedagógica. El estudio pone de relieve la importancia de desarrollaruna nueva "tendencia": la competencia emocional en Preescolar. Así que demuestra la importancia de las emociones en las actividades educativas relacionadas con el desarrollo de otras habilidades, especialmente las cognitivas y sociales. La metodología utilizada para el estudio fue una triangulación de instrumentos compuesta por la observación en una institución de Educación Infantil de carácter intercultural en Munich; el estudio de los documentos curriculares de Preescolar de Baviera y la aplicación de una encuesta a pedagogos de la institución. El presente estudio pretende analizar el conocimiento de las emociones sobre el aprendizaje en un contexto intercultural en ábito de preescolar.O presente artigo pretende apresentar o estudo em desenvolvimento sobre o tema competências transversais e orientações curriculares na educação infantil, no contexto português e alemão. Privilegiando-se o estudo realizado na Alemanha, região da Baviera em Munique parte de uma investigação de mestrado na área da supervisão pedagógica. O estudo realizado destaca a importância do desenvolvimento de um novo “trend”: a competência emocional no Pré-Escolar. Comprovando assim a relevância das emoções nas atividades pedagógicas inerentes para desenvolvimento de outras competências, especialmente nas cognitivas e sociais. A metodologia utilizada para o estudo foi a triangulação de instrumentos composta pela observação numa instituição de Educação Infantil em Munique de caráter intercultural; o estudo dos documentos curriculares Pré-escolar da Baviera e a aplicação de um inquérito às pedagogas da instituição. O presente estudo perspetiva analisar o conhecimento acerca das emoções e sobre a aprendizagem em contexto intercultural no âmbito do préescolar

Competências transversais e orientações curriculares na educação infantil : um estudo de caso entre Portugal e Alemanha

Dissertação de Mestrado em Supervisão Pedagógica apresentada à Universidade AbertaA presente dissertação centra-se no desenvolvimento das competências cognitivas, sócio emocionais e pessoais no pré-escolar, partindo de um conjunto de orientações específicas determinadas por dois sistemas educacionais distintos, um português e outro alemão. A investigação foi realizada no ano letivo de 2014/2015, com o objetivo de analisar o desenvolvimento de competências em dois estabelecimentos de educação pré-escolar: um jardim infantil que promove a pedagogia Waldorf em Portugal, e uma das instituições do ICP (Centro para a inclusão, integração e promoção multicultural), o Kinderhaus em Westpark - Integrative Kinderförderung GmbH na Alemanha. Esta comparação analisa por um lado as diretrizes curriculares de ambos os contextos no processo de ensino e aprendizagem a partir do nível pré-escolar no que concerne o desenvolvimento de habilidades cognitivas; e por outro, o impacto das emoções sobre a aprendizagem das crianças. O desenho metodológico da pesquisa foi o estudo de caso comparativo em duas instituições. Os resultados demonstram que existe diferenciação de currículos no contexto europeu e que a regulação das emoções constitui um factor pertinente para que outras competências possam ser desenvolvidas.This research focuses on the verification of the degree of development of cognitive, socio-emotional and personal basic skills in preschool, which allow the child to perform certain tasks requested by two diverse educational systems (the Portuguese and the German), with specific guidelines. The research took place in the academic year 2014/2015, and intended to analyze the formation of skills and its development in two early childhood education institutions: the Kindergarten St. George in Portugal, which follows the Waldorf pedagogy, and one of ICP's institutions (Centre for multicultural inclusion, integration and promotion) home Kinderhaus am Westpark - Integrative Kinderförderung GmbH in Germany. This comparison aims firstly to analyze the curriculum guidelines of both contexts particularly regarding the teaching and learning processes at the pre-school level in the development of cognitive, social, personal skills; and secondly the impact of emotions on the learning processes of children. The methodological design of the research was the comparative case study in two institutions. The results show that there is differentiation of curricula on the European stage and that the regulation of emotions is a relevant factor for other competencies can be developed

Resident Practice Audit in Gastroenterology (RPAGE): an innovative approach to trainee evaluation and professional development in medicine

Background: The Resident Practice Audit in Gastroenterology (RPAGE) captures assessments of knowledge, professionalism, and technical skills, in real time. This brief report describes this innovative instrument and aspects of its utility. Methods: Assessment data on colonoscopy, endoscopy, and sigmoidoscopy procedures in 2016 were submitted to a repeated measures ANOVA with six within subjects’ assessments and one between subjects’ factor of year of specialization to evaluate construct validity. The validity hypothesis tested was that more experienced residents would be rated higher than less experienced residents. Reliability was assessed using Cronbach’s alpha. Results: The proportion of completed assessments was relatively low (9 to 22%). Overall reliability was high (α >0.8). There was evidence of validity as global ratings indicated higher competence for senior residents at colonoscopy (1.6) and upper endoscopy (1.4) than for more junior residents (1.9 and 2.1 respectively). These differences were significant for both colonoscopy, (F (1, 282) = 14.8, p <0.001) and endoscopy, F (1, 136) = 56.9, p <0.001. Conclusion: These findings suggest RPAGE is an acceptable electronic log of practice data, but may not be acceptable for workplace based assessment. A key next step will be to evaluate how information collected through RPAGE can help inform resident competency committees.&nbsp

Medidas para a melhoria da Qualidade do Ambiente Interior e da eficiência energética das habitações de famílias de baixo rendimento

As preocupações com a Qualidade do Ambiente Interior e com os consumos energéticos dos edifícios, têm vindo a ganhar importância ao longo dos tempos. Os esforços políticos feitos na área da energia, juntamente com a entrada em vigor da regulamentação térmica, e o aumento da exigência da mesma, estão a provocar uma melhoria na qualidade dos novos edifícios. No entanto, o Parque Habitacional Português apresenta um estado de conservação que impõe a necessidade de intervenção, nomeadamente no que respeita à eficiência energética. A par desta realidade, a crise económica que Portugal enfrenta, faz com que muitas famílias não tenham possibilidades para manter, ou melhorar as condições de conforto e qualidade das suas habitações, pelo que o presente trabalho tem como objetivo a definição de um conjunto de medidas e soluções que sirvam de apoio aos projetos de reabilitação de habitações de famílias de baixo poder económico

Cuidados Continuados aos Idosos com Doença Crónica

O presente trabalho, apresenta um estudo de revisão sistemática da literatura centrado no tema “Cuidados Continuados ao Idoso com Doença Crónica” e também na análise de entrevistas realizadas ao nosso público-alvo em estudo (idosos, família e profissionais de saúde envolvidos nesses cuidados), cujo objectivo central é a sistematização dos Cuidados Continuados prestados aos idosos com doença crónica na ilha de São Vicente. O estudo foi realizado com base numa abordagem qualitativa; os dados foram colhidos através de entrevistas estruturadas e registados em gravação áudio, com a permissão dos (as) participantes. Deste estudo participaram cinco idosos inseridos dentro do contexto familiar sendo duas do sexo feminino e três do sexo masculino e ainda treze idosos em lar de 3ª Idade, oito do sexo masculino e cinco do sexo feminino. Todos os entrevistados fazem parte de uma forma ou de outra do trabalho realizado pela Enfermeira Superintendente da Delegacia de Saúde de S. Vicente, Anete Lopes.Fazem parte também dos entrevistados os profissionais de saúde que acompanham a Enfermeira no trabalho dos Cuidados Continuados. A análise de dados foi realizada através da análise das entrevistas realizadas e foi garantido completamente o sigilo e a não identificação dos entrevistados. Com o aumento da esperança média de vida, há uma maior propensão para a perda de autonomia, para o aumento da dependência física e para o aparecimento de doenças crónicas. De carácter progressivo, lento e permanente, a doença crónica abala profundamente a homeostasia do indivíduo a nível biopsicossocial. Com isso vem a necessidade da institucionalização dos Cuidados Continuados aos Idosos com Doenças Crónicas combinando os cuidados de saúde com o apoio social, procurando promover a capacidade funcional, a autonomia e a independência dos mesmos, melhorando assim a sua qualidade de vida

Integração de sistemas solares na reabilitação de edifícios

O sector da construção é responsável pelo consumo de 40% da energia produzida na União Europeia. A directiva europeia EPBD, na sua reformulação em 2010, acentua a necessidade de redução das emissões de CO2 por via das reduções dos consumos energéticos dos edifícios e da utilização de fontes de energia renovável através da definição de objectivos, conhecidos como 20‑20‑20. Neste contexto introduz o conceito de nZEB (nearly zero energy building), que promove a redução dos consumos de energia dos edifícios por via da atuação na envolvente e pela colmatação das restantes necessidades energéticas com energia proveniente de fontes renováveis produzida no local ou na vizinhança. A energia solar constitui uma das principais fontes de energia não poluente e fornece apenas numa hora no mundo inteiro a energia necessária para todo o consumo anual de energia elétrica. No presente trabalho faz-se uma revisão das tecnologias de sistemas solares de produção de energia e das possibilidades de integração nos edifícios, particularmente na sua reabilitação. É efetuada uma revisão das tecnologias de produção de energia por painéis fotovoltaicos (PV) e painéis solares térmicos (ST). Por outro lado discute-se as possibilidades de integração destes painéis solares na reabilitação de edifícios em coberturas e fachadas por tecnologia disponível.

Felicidade no Trabalho: estudo em duas entidades do Setor Público

A felicidade tem emergido como problemática em diversos campos científicos, e em particular no domínio da gestão de recursos humanos, associada ao conceito de bem-estar no trabalho. Procurámos nesta investigação conhecer as perceções dos trabalhadores de duas entidades do setor público, a partir de um instrumento - Happiness at work - que avalia oito dimensões: ambiente interno, reconhecimento e confiança, desenvolvimento pessoal, remuneração, gostar do que faço, sustentabilidade e inovação, envolvimento com as chefias e a organização e, por fim, o equilíbrio entre trabalho e vida pessoal. Trata-se de um estudo quantitativo, de natureza descritivo-correlacional, onde foram inquiridos 293 colaboradores. Encontraram-se graus diferenciados de satisfação dos trabalhadores do Agrupamento e da Autarquia, tendo em conta a diferença de ambas as instituições. Previram-se e confirmaram-se piores resultados, e logo maiores índices de stresse, frustração e menos satisfação, nos profissionais do Agrupamento de Escolas. Isto porque quer a intensidade, quer as condições de trabalho e a degradação das condições laborais foi mais acentuada no domínio da educação. Um dos fatores que se revelou mais importante foi relativo às boas relações com as chefias, podendo estas contribuir para o nível global de satisfação, compensando a menor satisfação com as remunerações. / Happiness has emerged as an issue in many scientific fields, particularly in the field of human resources management, linked to the concept of well-being at work. We sought in this investigation to know the perceptions of the two public sector entities workers. We’ve used an instrument - Happiness at work - that measures eight dimensions: internal environment, trust and confidence, personal development, compensation, enjoying the job, sustainability and innovation, involvement in the leadership and organization and, finally, work-personal life balance. It is a quantitative study, of descriptive and correlational nature, where 293 employees were surveyed. We’ve found different degrees of satisfaction between municipality and school workers, taking into account the difference of both institutions. The group of school professionals presented worse outcomes, with higher levels of stress, frustration and less satisfaction. This is because either the intensity and the degradation of working conditions was more pronounced in the field of education. One of the factors that proved most important was the good relationships with managers, these may contribute to the overall level of satisfaction, offsetting the lower satisfaction with salaries

Redes de suporte social e (in)acesso a direitos em famílias monoparentais femininas

O estudo caracteriza as redes de suporte social e o (in)acesso a direitos de famílias monoparentais femininas em situação de vulnerabilidade social. A amostra de 29 mulheres beneficiárias de um banco de recursos da zona centro de Portugal, é constituída na maioria por mães divorciadas, com idades entre os 18 e os 61 anos, com baixos níveis de escolaridade e predominantemente desempregadas. Os resultados revelam desproteção familiar, sendo que a maioria não beneficia de direitos consagrados, experienciando privação material. As redes de suporte informal são pequenas e coesas, centradas nas relações familiares, verificando-se uma forte reciprocidade mas níveis moderados de apoio emocional e baixos de apoio material/instrumental e informativo, não representando um apoio compensatório da situação de vulnerabilidade social. Urgem políticas públicas que potenciem uma efetiva proteção social das mulheres e crianças desta configuração familiar e estratégias de intervenção emancipadoras que ultrapassem a iliteracia em direitos e favoreçam a cidadania.The study characterizes social support networks and the access to social rights of socially vulnerable female single-parent families. A sample of 29 women beneficiaries of a social service of central Portugal, consists mostly of divorced mothers, aged 18 to 61 years old, with low levels of education and predominantly unemployed. The results reveal family unprotected, who are not benefiting from recognized rights, experiencing material deprivation. The informal support networks are small and cohesive, focused on family relationships, with a strong reciprocity but moderate levels of emotional support and low material/instrumental and informative support, and does not represent a compensatory support of the vulnerability. Urge public policies that foster effective social protection of women and children in this family configuration and emancipatory intervention strategies beyond illiteracy on rights that promote citizenship